Esta clase es de
gran importancia ya que se da a conocer el programa GeoGebra. La clase se desarrolló
de la siguiente manera:
En esta tercera clase priorizaran las
actividades exploratorias con el fin que los estudiantes encuentren
regularidades relacionadas con característica de las funciones lineales. Con el
ánimo de construir conocimientos y encontrar las propiedades de las funciones
lineales a partir de la exploración de las actividades propuestas
Para introducir a los educandos
al software, se trabajó con imágenes de pantalla donde ya estaba la aplicación
construida. Se mostró las herramientas a utilizar y se explico brevemente
para qué sirven; principalmente para el caso de pendiente y ecuación de la recta que para por dos
puntos.
Imagen 6
A continuación se
muestran los pantallazo de GeoGebra que se utilizaron.
Pantallazo de
GeoGebra
Imagen 7
Función Pendiente de
la recta
Imagen 8
Función recta
Imagen 9
Luego
de la explicación del software realizada en el aula, los estudiantes se trasladaran al aula de sistemas. Aquí los
estudiantes trabajaron en grupos de dos por computador y desarrollaron las actividades programadas. En
esta sección de la clase se colaboró a los educandos cuando se presentaron algunas dudas sobre el manejo del software o
sobre la actividad que deben realizar.
Con este software se construyó la gráfica de
una función lineal y = mx + b donde los alumnos
varían m y b libremente. La grafica se construyó utilizando la
herramienta de GeoGebra denominada DESLIZADOR.
En este sentido, los parámetros m y b se harán variar a través de la
herramienta para que observen los cambios en la gráfica de la función lineal.
Imagen 10
Imagen 11
Esta
actividad no se desarrolló con el objeto de recolectar datos, sino con el
objetivo de observar e interpretar de acuerdo a los conocimientos que tenían,
las características de las funciones lineales al cambiar los valores de m y b.
A demás de que puedan verificar las los
ejercicios que ellos realizaron manualmente.
Con
GeoGebra, se creara la aplicación dónde los estudiantes pueden mover los deslizadores que representaran
los parámetros de la función lineal libremente, como son m y b de la fórmula de
la función lineal.
Actitud de los estudiantes.
En esta clase los estudiantes muestran mucho interés,
ya que en esta sección ellos utilizan GeoGebra para realizar las gráficas,
encontrar la ecuación y la pendiente. Además se ven muy satisfechos ya que pudieron
comprobar que los resultados obtenidos manualmente y los obtenidos con el programa son los
mismos.
Utilidad de las TIC seleccionadas.
En esta clase
se utilizó el Videobeen, el
computador y GeoGebra. Fue da gran importancia para el desarrollo de la temática
ya que con este programa los estudiantes pueden obtener resultados de forma rápida.
Con solo dar clic en la opción “RECTA”
y marcar los puntos en el plano cartesiano,
el programa les arroja automáticamente la ecuación y la gráfica, con la opción “PENDIENTE” el programa muestra el valor de la
pendiente.
Además con la opción “DESLIZADOR” se puede mirar
de forma rápida varias graficas en las que se cambia m y b.
Inconvenientes
y aciertos en el proceso
Durante
el desarrollo de la clase no se presentaron dificultades, personalmente siento
que los estudiantes comprendieron el funcionamiento de GeoGebra. Uno de los inconvenientes presentados es que
no hay mucha disponibilidad en sala de informática para que se puedan
desarrollar otras asignaturas.
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